Sfaturi pentru părinți și elevi - Noile programe scolare pentru liceu au fost aprobate, cu exceptia celei de Limba romana. "Marele castig al demersului", anuntat de ministrul Educatiei

Totodata, in cadrul acestui proces se vor finaliza standardele nationale de evaluare pentru fiecare programa scolara, la nivel primar, gimnazial si liceal (incepand cu clasa a IX-a). In acest context, ministrul recomanda ministerului evaluarea in timp a noilor programe curriculare, prin analiza impactului acestora asupra performantelor elevilor la testele nationale si internationale.

Redam in randurile de mai jos comunicatul transmis de Ministrul Educatiei, Daniel David

"Dragi oameni ai educatiei,

Astazi, 19 decembrie 2025, am semnat ordinul pentru aprobarea programelor scolare la nivel liceal (cu 87 de anexe cuprinzand programe), dupa avizul Comisiei de Dialog Social.

Asa cum este firesc, in perioada de consultare au fost dezbateri in spatiul public, pentru unele discipline - mai intense, pentru cele mai multe - mai discrete. Asa s-a intamplat si in anii trecuti, cand s-a reformat curriculumul la nivelul invatamantului primar si gimnazial, asa era normal sa fie si acum!

Desi mandatul meu ca ministru l-am asumat cu caracter temporal clar determinat (luna mai: pentru a se incheia asezarea institutiei prezidentiale), acesta a fost prelungit in etape pentru alte obiective-cheie, intre care si reforma curriculara: reforma curriculumului pentru invatamantul liceal, fiind un proces complicat, pe care l-am inceput eu, era normal sa-l inchei tot eu! A mai ramas, in faza de aprobare, programa pentru Limba si literatura romana, unde ma astept la integrarea propunerilor din timpul dezbaterilor si, tinand cont de caracterul pronuntat constructivist al domeniului literaturii, la rute flexibile in cadrul unor repere fundamentale bazate pe competente si autori reprezentativi, continutul putand fi format prin modalitati diverse, iar autorii reprezentativi, completati in functie de interesele diadei profesor-elev. La finalul lunii ianuarie, vor fi lansate in transparenta si programele pentru clasele a X-a - a XII-a la disciplinele pentru care am aprobat acum doar programa de clasa a IX-a, tinandu-se cont si de unele observatii si propuneri constructive primite in etapa de transparenta parcursa deja (de exemplu, informatica, istorie etc.).

Marele castig al intregului demers, dincolo de modernizarea dupa aproximativ 20 de ani a unor continuturi curriculare - devenind astfel mai relevante si aerisite, cu discipline mai bine coordonate intre ele si in legatura cu celelalte niveluri educationale, inclusiv prin accentuarea unei componente stiintifice (nu doar cunostinte, ci si modul de dobandire a acestora) -, cred ca este faptul ca 25% din timpul rezervat fiecarei discipline va fi alocat pentru activitati educational-remediale. In masura in care aceste activitati vor fi bine facute, vor avea un impact major asupra reducerii analfabetismului functional prin:

1. a forma competentele care trebuiau dobandite in perioada-standard, dar nu s-a atins acest obiectiv;
2. a consolida-fixa competentele dobandite;
3. a invata cum sa utilizezi competentele in viata cotidiana si
4. a dezvolta aceste competente, acolo unde se doreste, pentru performanta.

Dupa aceasta etapa, urmeaza elaborarea manualelor - unde ma astept la modalitati clasice, extinse prin tehnologii moderne (ex.: gaming, inteligenta artificiala etc.) si formarea profesorilor pentru implementarea acestui curriculum cu metode moderne. Nu in ultimul rand, in acest proces se vor finaliza standardele nationale de evaluare pentru fiecare programa scolara, la nivel primar, gimnazial si liceal (incepand cu clasa a IX-a). In acest context, recomand ministerului evaluarea in timp a acestor noi programe curriculare, prin impactul lor asupra performantelor copiilor la testele nationale si internationale.

Asa cum am mai declarat, in urma acestei reforme, cred ca generatia de elevi care va avea sansa sa fie pregatita la nivel liceal prin noul curriculum - incepand cu clasa a IX-a din anul scolar 2026 - 2027 - va atinge standardele educationale asteptate de tara, iar analfabetismul functional, care a devenit in ultimii ani un risc de securitate nationala, va fi drastic redus.

Le multumesc din nou celor peste 1.500 de specialisti care au elaborat aceste continuturi curriculare si care au participat la dezbaterea lor, in comisii si/sau in spatiul public. Am incercat sa avem comisii formate din unii dintre cei mai buni specialisti din invatamantul preuniversitar, universitar, cercetare si din Academia Romana, pentru a ne asigura ca avem programe de calitate, sustinute cat mai larg - asa cum stim din experienta trecuta din tara, inclusiv din alte tari, este greu sa gasesti consens cand este vorba despre astfel de demersuri. In final, multumesc din nou si echipei ministerului, echipei Centrului National pentru Curriculum si Evaluare (CNCE) si Centrului National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic, care au sustinut acest complex proces curricular, precum si coordonatorilor Bogdan Cristescu (director general CNCE) si Gabriel Vranceanu (sef serviciu in cadrul CNCE).

Prof. univ. dr. psih. Daniel David

Ministrul Educatiei si Cercetarii

Membru al Academiei Romane (m.c.) si al Academiei Europene"