Educatie: Evenimentul din învățământ are consecințe importante pentru generația tânără.
Rezumat: Informațiile din educație detaliază probleme sau reforme actuale.
5
Inspecțiile școlare — de la sancțiune la sprijin profesional
Inspecțiile școlare din România sunt, în prezent, percepute în multe cazuri ca un mecanism de sancțiune și control, nu ca un instrument de sprijin pentru profesori și pentru dezvoltarea lor profesională. Acesta este mesajul transmis de Elena Lotrean, profesor și trainer, într-o intervenție în emisiunea Viitor pentru România de la Prima News.
Potrivit Lotrean, această abordare tradițională bazată pe verificarea formală a documentelor și pe respectarea unor proceduri stricte creează un climat de frică în rândul cadrelor didactice, ceea ce inhibă inovația pedagogică și autenticitatea în predare.
Descoperiți și alte știri legate de Educatie, Invatamant, Elena Lotrean, sprijin profesional profesori și mentalitate educationala.
De ce actualul sistem nu funcționează
În actualul model de evaluare, inspecțiile se concentrează în principal pe aspectele birocratice și pe „păstrarea aparenței”, mai degrabă decât pe construirea capacității profesionale a profesorilor. Lotrean subliniază că, în aceste condiții, profesorii își adaptează comportamentul pentru a corespunde listei de verificare formală, nu pentru a răspunde nevoilor reale ale elevilor.
Lista profesorilor care intră în restrângere de activitate din anul școlar 2025-2026, publicată de inspectoratele școlare
Această dinamică produce, în opinia sa, lecții „spectacol” și planuri artificiale, mai degrabă decât o educație orientată spre progres real.
Modele alternative: încredere și feedback constructiv
Elena Lotrean face referire la sistemul finlandez de evaluare școlară ca un model care pune accent pe încredere și pe sprijinul profesional al cadrelor didactice. În Finlanda, evaluarea nu este percepută ca penalizare, ci ca un dialog constructiv care încurajează dezvoltarea competențelor și feedback-ul orientat spre îmbunătățire.
Această abordare presupune recunoașterea profesorului ca profesionist și crearea unui mediu în care greșelile sunt privite ca oportunități de învățare, nu ca motive de sancțiune.
Profesorul, nu procedura, în centrul evaluării
Una dintre ideile centrale exprimate de Lotrean este că profesorii trebuie să aibă libertatea de a experimenta și de a inova în procesul educațional, fără teama de a fi sancționați pentru fiecare abatere de la normele formale.
„Nu poți avea școli performante dacă profesorii sunt paralizați de frică”, a spus Lotrean, sugerând că o cultură a sprijinului și feedback-ului ar putea contribui la rezultate mai bune ale elevilor și la o satisfacție profesională crescută.
Ce ar trebui să se schimbe
Schimbarea modelului de inspecție școlară implică, în opinia intervinientei:
reformarea mentalității din interiorul sistemului de evaluare, trecând de la control la sprijin;
dezvoltare profesională continuă a inspectorilor, directorilor și formatorilor;
evaluarea bazată pe competențe reale, cum ar fi relația profesor-elev sau metodele de predare;
curajul de a promova schimbări structurale și culturale în sistemul de educație.
De la frică la încredere — un obiectiv educațional
Mesajul general al Elenei Lotrean este că România nu poate construi un sistem de educație modern și performant folosind instrumente de evaluare concepute pentru un alt tip de sistem. Pentru a inspira profesori și elevi deopotrivă, inspecțiile școlare ar trebui să devină un mecanism de sprijin profesional, nu unul care creează anxietate și conformism.
Cautati un cadou? Va sugeram sa alegeti un colier placat cu aur de pe Golden Amulets!
Actualitate.org vă oferă cele mai recente știri din surse de încredere, agregate pentru o lectură rapidă și completă.
Mai multe știri actualizate zilnic pe Actualitate.org.